【小學時期】
小時候的言槿不意外的就是個可愛的女孩子,因為是家裡的長女,下面有兩個弟弟,所以表現出來的感覺比一般同年齡的女孩來的成熟許多。 直得一提的是當初他是因為成績優秀所以是以特優生的身分進入私立小學就讀的(學費比照公立)。 但是可能因為氣場在加上同學都是有錢人家的孩子的關係,(maybe喜歡她ㄉ)男同學不太會捉弄她,進而的都是言語上的攻擊比較多,同理的,女同學也因為她個性比較乖僻,而且物質生活上跟不上他們的腳步,且在加上可能偷聽到男同學的竊竊私語所以也跟著會再言語上欺負言槿。 所以言槿對於自己的長相跟個性的缺乏自信大概是那時候造成的,但是最後一根稻草應該是來自於他弟弟小時候的批評。 不過言槿他仍然堅強的將這六年的國小生涯好好的讀完,大概是因為她能夠在課業上得到滿足跟自信的關係,所以或許在學校所表現出來的就是個受到崇儕討厭的好學生類型(?。 因為錯過了國小這段跟同儕相處學習人際關係的黃金時期,所以言槿在口才還有情感表達上比較困難。 不過基本上在家裡還是能好好說話的好姊姊~ 可能也因為這樣的上學環境,所以小時候的言槿有時候會非常的缺乏同理心,像是他會不明白為什麼同儕會有人跟不上課業,明明課本上都寫的很清楚了。但是因為在學校也沒有什麼好朋友,所以他當時沒有同理心的部份通常都是自己消化掉,不然就是偶而會表現在家人身上。 但同樣的之後言槿也是在跟弟弟們的相處上發現了自己的這個缺陷,所以現在才有點物極必反的變的只懂得為別人想,自己的事情反而變的不太在乎XD 額外的小設定(? 言槿的柔軟度很好,坐姿體前彎都是"你是外星人嗎?"的等級 雖然說小學的時候表現的不太在乎學校人際關係的樣子,但是因為壓力,其實掉頭髮掉的還滿嚴重的,所以現在的髮量其實不多,只是很長而已。 |
言槿對此感到驕傲無比,他也變的更加以自己身為姊姊為榮,並且更努力的要給言秀更多更多他認為美好的東西 但是當言槿以特優生的身分上了小學後 ,一二年級的時候雖然被排擠的不明顯,但是也足以讓言槿把所有的精神投注在言秀身上 但是言槿忽略了言秀跟自己在許多地方都是不一樣的事情,這是理所當然的,那個年紀的孩子根本不會考慮這麼多。 結果小學的入學考試,言秀沒有考上言槿上的小學,別說特優生了,連普通的學生資格都不符合。 言槿對此非常的挫敗,他認為這是他的責任,是他沒有好好的教導言秀的關係。 言秀後來去讀了普通小學,但是言槿仍然不放棄,他繼續的每天都盯著言秀的功課,有時候如果言秀偷懶玩電動的話言槿還會把它的東西沒收。 當然,父母也看不下去言槿這個樣子,也勸言槿不要這個樣子,言秀跟你不一樣,言秀有他的步調。他們是這樣告訴言槿。 言槿雖然不是很明白,但也聽進父母的話,也減低了對言秀的管教,但是言秀已經變的非常的反彈讀書這件事情了。 雖然說是減低,但是言槿還是會幫言秀看功課,以及要求延秀要按時複習跟預習。這對一個普通學齡的男孩子來說真的是件非常痛苦的事情,畢竟言秀是無法從學習上得到滿足感的孩子。 有一天言槿放學回家看到父母非常的著急,因為『言秀不見了。』 爸爸要言槿跟媽媽留在家照顧還小的言平(小弟) 他去外面找言秀。 等待的過程是漫長的,言槿在這段時間一直想著言秀發生什麼事情該怎麼辦,果然應該要更加的照顧言秀的,因為她必須要當一個好姊姊。 過了晚上八點,爸爸拖著在公園玩的言秀回家,言槿聽到言秀的聲音,很著急也很生氣的要去門口接言秀,但是他卻聽到言秀邊哭邊大叫的說 「不要!我不要回去,我討厭姊姊,我不要唸書了,為什麼姊姊都要一直逼我做我不喜歡的事情,我討厭姊姊,最討厭最討厭了!」 |
【言秀】-大弟
在說言槿國中階段之前可能要先介紹一下言槿的大弟言秀.。.(。´・ω・。)ノ゛ 就如同照片的樣子,言槿對於他生命中的第一個兄弟姐妹的誕生是很開心的。 當然這已經是言秀出生一陣子後的照片了。口腔期的言秀小弟弟!!! 言秀跟言槿不一樣,他的頭髮遺傳到媽媽,是捲頭髮,髮色也相較於言槿來的淡了許多。 但是最大的差異在於言秀他在頭腦方面是個非常普通的孩子,或者可以說是智慧開的比較慢的類型,跟言槿從小就很明顯頭腦很好有著一大段的差距 言槿對於弟弟的誕生是充滿期待的,因為他一直希望能有個弟弟或是妹妹,畢竟獨生女什麼的還是太寂寞了一點。 相較於許多家庭大個孩子在小的孩子出生後會有的吃醋,父母被搶走的那種忌妒心。言槿在這方面是完全沒有的 因為父母工作都很忙碌的關係,言槿從言秀還很小的時候就會幫他穿襪子,幫他擦擦乳液之類這種簡單的幫忙 到了言秀開始會坐會爬了之後,言槿開始會念故事書給言秀聽,甚至於開始慢慢敎言秀認顏色這類的東西。父母看到言槿這麼為言秀付出,做個稱職的好姊姊的樣子非常的開心,時常稱讚言槿是世界上最棒的姐姐 (等公車的言秀)
言槿聽到這些話非常的震驚,他很生氣也很難過,但當時的言槿什麼都沒說,就是自己衝回家躲在自己的被子裡一直哭。 這是言槿他認定中他人生中的一個最大的挫折,學校發生什麼事情,同學不跟他說話跟她玩她都沒有關係,但是對於一個好姊姊的形象的崩毀讓他無比挫折。 言槿是個早熟的孩子,雖然之後媽媽有跟他聊聊,要他不要在意,那只是言秀的氣話,他還是一個很棒的姊姊的。 言槿表面上是聽進去了,但是他自己明白自己給了言秀有多大的壓力,言槿第一次體認到自己缺乏同理心,看到弟弟這麼痛苦他終於明白自己對言秀是個怎樣的存在。絕對不是她理想中的那個好姊姊的形象。 言槿開始變的不再管言秀連話都變的很少對言秀說,很擔心自己只要一跟言秀接觸言秀又會變的痛苦。 這絕對不是對的處理方式,但對於那個年紀的孩子,世界只有所謂的兩分法,所以言槿有這樣的應對也是理所當然的。 雖然父母勸過言槿不要這個樣子,但是早熟的言槿自己心裡認定要這個樣子,他就不打算要改,因為言秀真的比起當時要快樂了許多,有點牛脾氣呢言槿! 其實言秀他對於姐姐不再管他確實是開心的,但是他也真實的感受到一種難以言喻的寂寞感,雖然小小的他心裡不明白是怎麼回事。 父母也要言秀拿功課去問言槿,希望他們姊弟的關係能夠藉此改善,但是言槿已經變的不願跟言秀多說一句話的心態了,對於言秀的指導,他只有公式化的教導,就又自己去念自己的書了。 言秀為此其實也哭了很多次,但是他已經不會像之前那樣大哭,所以言槿並不知道,結果兩姊弟就漸行漸遠了。 但是因為還有最小的言平在他們中間當調和,所以其實很多時候在父母面前他們看起來還是好好的樣子,但是已經變的很疏遠了。 到了國中,言槿他拒絕了原本小學提出的直升,選擇了言秀之後也會去的國中就讀。 因為言槿知道他與言秀之間的隔閡,有很大的關係是因為他們學習環境的不同,因為言槿原本待的小學畢竟小孩們生活比較優渥,所以有很多一般小學生在意的那種小事情,像是在流行什麼遊戲啊,或是對戰卡啊,或者是最流行的食物那些言槿根本不明白,所以他決定要先比言秀去到他會去的學校,才能更加明白言秀的心情。 後來跟言槿漸行漸遠的言秀就照著自己的步調正式的開始了他的學校生活,因為言秀長的還滿好看的,個性上也不像言槿那麼乖僻,所以其實在學校還滿受歡迎的,所以他也經常因為這樣去忽略他跟姊姊之間的問題。只是功課變的越來越差,到了高年級甚至也開始有點學壞了。 直到了言秀他上了國一,言槿上了國三後,他們之間發生了一些事情,他們之間的姊弟感情才破鏡重圓(?。不過那件事情就等下次講到國中部分的時候 再跟大家解釋了^Q^!!!! |